家、校、社合力，推广城中村体育教育！

8月底的一天，位于广州市天河区的高塘石小学还没开学，校园内的足球场却传来了一阵阵孩子的欢呼声。

原来，一场由公益组织联动家、校、社多方一同举办的亲子足球嘉年华，将来自天河、番禺等地的城中村学生及家长聚集了过来。

现场，孩子和家长走出家门，在这场嘉年华里体验双人夹球竞走等体育互动游戏，玩得不亦乐乎。

在这一场亲子足球嘉年华里，大家悄然发现，原来学校也可以成为社区公共活动空间的一部分，而一场有意思的活动便能把宅在家里的孩子喊出来，感受体育的魅力。“像我孩子喜欢运动，但不上学的时候就喜欢宅在家里，其实就是需要有人组织起来。”一位学生家长说道。

然而，谁来组织有意思的课外体育活动，又该怎么组织起来，让孩子经常有动起来的机会——这些正是大家的疑惑所在。

而这场亲子足球嘉年华，其实是一场儿童公益行动的其中一幕——此前，广东省千禾社区公益基金会（下文简称“千禾社区基金会”）得到蔡崇信公益基金会支持，发起“珠三角‘一起上场’家长参与体育计划”。项目联合广州市番禺区小金雁社区公益服务中心（下文简称“火把社区”）、广州市天河区华阳教育集团高塘石小学、番禺区新桥小学和番禺区石岗小学共同推进。

在该公益行动中，公益组织不断赋能，推动家、校、社多方定期组织策划社区体育活动，通过线上运动打卡、线下趣味运动会等形式，让孩子可以在课外时间走进包括校园在内的社区公共空间，参与体育运动。千禾社区基金会高级项目经理梁海荣告诉记者，“该项目将开展至明年四月，在一个理想状态下，公益组织支持下，家长可以形成‘自组织’，持续组织策划活动，带动孩子参与社区体育活动。”

家长，其实可以成为组织者

体育运动不仅能强身健体，还能培养孩子成长路上必需的团结协作、竞争拼搏以及不怕输的精神品质。然而，学校里固然是有体育课，走出学校，却是动不起来，这已成为不少家长的痛点，在城中村尤甚。正如一位家长在亲子足球嘉年华上接受记者采访时说的那样，“你平时什么活动都没有，就让孩子到楼下跑跑，孩子也很难听进去，是喜欢运动，但得有人组织起来才行。”针对这一问题，公益组织来组织可以吗？可以，但不持久。记者采访获悉，“珠三角‘一起上场’家长参与体育计划”公益行动区别于传统的公益服务，不太一样的是目的并不是由公益组织提供服务，而是培育家长，联动学校。实际上，如果以公益组织提供服务为目的，当公益资助结束，公益组织撤出，孩子依旧缺活动。相反，如果家长和学校获得赋能，可以自行把活动组织起来，“那这个社区将会产出各种各样的活动”。

但让家长组织活动，说起来容易，实际上却有各种技术问题需要解决，这时，恰恰需要公益组织。梁海荣告诉记者，“我们认为体育教育不仅仅是学校的事情，家庭也需要参与进来。在项目设计中，我们为家长和家委设立及工作坊（学习交流如何组织策划活动），这个过程中，学校有专业的体育老师资源，而火把社区在家长赋能方面有充足的经验，所以大家结合各自的优势带动家长参与体育活动的组织策划，引导家长带领一些周末体育活动，包括爬山徒步，以及周末在校园开展足球活动。而在场地支持方面，项目合作学校也给予了很大支持，愿意在周末提供场地给家长组织孩子踢球。”在梁海荣看来，当家委乃至家长的组织能力和自主性被激发，一个社区便可以持续地开展儿童体育活动，“像目前有一所学校的家委，便组织了一个篮球俱乐部，我们觉得这些经验都是可以共享和借鉴的。”

在千禾社区基金会的设想里，该公益项目理想状态是——学校家委会里形成了一个聚焦儿童体育教育的工作组，可以组织策划活动，带着孩子在周末和平时进入学校和社区进行体育活动，这时，学校和社区公共场所都成为了社区公共教育空间的重要版图，可以在家长的组织下开放给不同的有需要的孩子，无论是流动儿童也好，还是“小金雁”，或是特需儿童，实现家庭、学校和社区三位一体的立体体育教育氛围和环境。而项目落地的学校和社区都位于典型的城中村，不少学生是非本地户籍学生，社会支持薄弱，这种模式形成后还可以复制推广到其它社区和学校。“现在看来，其实学校是推动儿童公益服务很重要的一环，它也是一个重要的社区空间，可以给到儿童公益服务很好的支持和衔接。”梁海荣分析道，“不过，这个项目的选点选择了天河和番禺的学校和社区，虽然这些学校和社区与公益组织有合作，对这一公益项目较为认可，但地理位置跨度较大，也对工作坊和线下活动的开展带来了一定的挑战。要把大家聚起来不容易，线下活动需要选择一个地理位置适中的点，这时又会涉及到场地有没有和租金成本等问题。”