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广东2018-2019学年本科教学质量报告发布

发布时间:2020/07/16 新闻 浏览:23

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  2019年广东本科教学质量怎么样?近日,广东省教育厅发布《广东省普通高等学校2018-2019学年本科教学质量报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,广东设有3121个专业点,较2016年增加361个专业点,其中工学类增加22.70%,增幅最大;医学类增加15.08%。

  在校生人数位居全国第二

  《报告》显示,2019年,广东本科高校专业数量增加,专业选择范围进一步扩大。全省设有3121个专业点,较2016年增加361个专业点,其中工学类增加22.70%,增幅最大;医学类增加15.08%。在校生人数从2016年的1006083人增加至1158760人,总数仅次于河南省。专任教师总数连年增长,总人数达69403人,数量在全国领先。专业课程数量83633门,较上一学年增加4302门。院校教学经费总额186.46亿元,生均教学日常运行支出4753.92元。

  《报告》显示,2019年,广东本科高校积极开设广东经济社会发展急需专业,其中,全省理工科专业布点1254个,占全省专业布点数40.18%,理工科在校生数占比达37.02%。同时,师资队伍优化,职称及年龄等结构日趋合理。具有博士学位专任教师占43.50%,具有高级职称的教师占47.13%;36岁-45岁专任教师占比最高(37.48%),35岁以下次之(28.52%)。

  此外,2019年,广东积极推广线上线下融合的混合式教学,精品在线开放课程、MOOC、SPOC规模不断增大,在线课程达7139门,较上一学年增加2296门。

  广东“双师型”教师增加

  2019年,广东本科高校专业建设呈现新亮点,一流本科专业建设点数量居全国前列。234个专业入选首批国家一流本科专业建设点,187个专业入选省级一流本科专业建设点。国家级一流本科专业的地方赛道中,广东省属高校158个专业入选,占比6.7%,名列全国前茅。

  “新工科”取得新进展,更多平台打造卓越工程师。实施卓越工程师人才培养计划,建成产业学院80多个,覆盖电子、通信、农林、医药20多个产业领域,全省超过80个专业通过权威组织的工科专业认证。

  “新师范”实现新推动,更高质量培养卓越教师。教育部师范专业认证工作平台和质量监测平台落户广东;率先启动5个专业二级认证,11个本科专业接受认证。

  “新医科”展现新作为,更多资源投入培育卓越医师。实施卓越医师人才培养计划,立项建设医学教育教学改革研究类项目约190项。面向粤东粤西粤北地区基层医疗卫生机构招收定向医学生1600人,补齐基层医疗人才短缺。

  此外,广东“双师型”教师增加,教师实践教学能力提升。“双师型”教师11301人,占比16.28%,较上年增长1202人;具有工程背景的教师6717人,占比9.68%;具有行业背景的教师15056人,较2018年增加2096人,连续四年保持上升趋势。

  2019年,广东本科教学立项国家级和省级教育教学研究与改革项目1054个。获2018年高等教育国家级教学成果奖31项,其中一等奖1项,二等奖30项,总数居全国第五,地方高校获奖总数居全国第二。

  近三万本科学生继续深造

  《报告》显示,2019年,全省高校学科竞赛获奖共24169项,其中国际级1620项,国家级9241项,省部级13308项。

  此外,就业质量保持向好。应届毕业生数260788人,初次就业率93.44%。升学总人数28923人,其中出国(境)升学人数10150人,攻读研究生的人数逐年递增,学生深造意愿及能力不断增强。

  记者孙唯、通讯员粤教宣报道

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