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广东2018-2019学年本科教学质量报告发布
发布时间：2020/07/16 新闻 浏览：545
2019年广东本科教学质量怎么样？近日，广东省教育厅发布《广东省普通高等学校2018-2019学年本科教学质量报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，广东设有3121个专业点，较2016年增加361个专业点，其中工学类增加22.70%，增幅最大；医学类增加15.08%。
在校生人数位居全国第二
《报告》显示，2019年，广东本科高校专业数量增加，专业选择范围进一步扩大。全省设有3121个专业点，较2016年增加361个专业点，其中工学类增加22.70%，增幅最大；医学类增加15.08%。在校生人数从2016年的1006083人增加至1158760人，总数仅次于河南省。专任教师总数连年增长，总人数达69403人，数量在全国领先。专业课程数量83633门，较上一学年增加4302门。院校教学经费总额186.46亿元，生均教学日常运行支出4753.92元。
《报告》显示，2019年，广东本科高校积极开设广东经济社会发展急需专业，其中，全省理工科专业布点1254个，占全省专业布点数40.18%，理工科在校生数占比达37.02%。同时，师资队伍优化，职称及年龄等结构日趋合理。具有博士学位专任教师占43.50%，具有高级职称的教师占47.13%；36岁-45岁专任教师占比最高（37.48%），35岁以下次之（28.52%）。
此外，2019年，广东积极推广线上线下融合的混合式教学，精品在线开放课程、MOOC、SPOC规模不断增大，在线课程达7139门，较上一学年增加2296门。
广东“双师型”教师增加
2019年，广东本科高校专业建设呈现新亮点，一流本科专业建设点数量居全国前列。234个专业入选首批国家一流本科专业建设点，187个专业入选省级一流本科专业建设点。国家级一流本科专业的地方赛道中，广东省属高校158个专业入选，占比6.7%，名列全国前茅。
“新工科”取得新进展，更多平台打造卓越工程师。实施卓越工程师人才培养计划，建成产业学院80多个，覆盖电子、通信、农林、医药20多个产业领域，全省超过80个专业通过权威组织的工科专业认证。
“新师范”实现新推动，更高质量培养卓越教师。教育部师范专业认证工作平台和质量监测平台落户广东；率先启动5个专业二级认证，11个本科专业接受认证。
“新医科”展现新作为，更多资源投入培育卓越医师。实施卓越医师人才培养计划，立项建设医学教育教学改革研究类项目约190项。面向粤东粤西粤北地区基层医疗卫生机构招收定向医学生1600人，补齐基层医疗人才短缺。
此外，广东“双师型”教师增加，教师实践教学能力提升。“双师型”教师11301人，占比16.28%，较上年增长1202人；具有工程背景的教师6717人，占比9.68%；具有行业背景的教师15056人，较2018年增加2096人，连续四年保持上升趋势。
2019年，广东本科教学立项国家级和省级教育教学研究与改革项目1054个。获2018年高等教育国家级教学成果奖31项，其中一等奖1项，二等奖30项，总数居全国第五，地方高校获奖总数居全国第二。
近三万本科学生继续深造
《报告》显示，2019年，全省高校学科竞赛获奖共24169项，其中国际级1620项，国家级9241项，省部级13308项。
此外，就业质量保持向好。应届毕业生数260788人，初次就业率93.44%。升学总人数28923人，其中出国（境）升学人数10150人，攻读研究生的人数逐年递增，学生深造意愿及能力不断增强。
记者孙唯、通讯员粤教宣报道